预科班也太不公平了吧-预科班也太不公平了吧

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读少数民族预科班将会耗费更大的时间和精力，所以不建议读少数民族预科班。

额外负担：预科班内容更深入、复杂，需要更多时间和精力。适应困难：文化差异或语言障碍可能影响适应。风险问题：毕业后才能进入大学学习，可能无法按时完成学习。

民族预科班的学历不如全日制含金量高、有高额的学费付出、专业教学实力一般、专业所受限制：少数民族预料班的专业分为确定专业和不确定专业两种、比正常学生多花一年的时间毕业。

比正常学生多花1年的时间毕业。从你高中毕业那年开始算起，正常学生要4年后获得本科学历，而你要花5年，因为你高考后需要读1年的预科班。部分少数民族预科是需要回到生源地就业的，有些则不需要。

预科班是个坑的意思是如果接受了预科班的教学方式后，他就很难再接受班主任老师的教学方式。资料扩展：预科班源于18世纪后半叶西方国家在高等院校，是指高等教育的特殊层次。

弊：比正常学生多花1年的时间毕业。从高中毕业那年开始算起，正常学生要4年后获得本科学历，而你要花5年，因为高考后需要读1年的预科班。

1、其实我觉得这样的预科班设置是不合理的，因为在了解这个情况之后，我们就知道它和一般的大学预科班是不一样的，因为他招收的都是一些初中毕业了，但是却没有考上高中的学生。

2、预科就意味着到了大学还需要通过预科考试才能进入到学校当中去。这已经违反了教育的本质和目的，学生必须要维护自己的权利。学校应该要为学生负责，不要一心只想着利益。

3、这个事情是怎么回事？这个院校叫广东金融学院，广东金融学院本身是一本院校，从金融学院开设了6年的预科班，很多初中毕业的学生在这里和本科学生一起享用学校的基础设施，这引发了学校本科生的强烈不满。

4、首先开设相应的预科班是的经过教育部门的审批的；其次是开设相应的预科班的经过学校负责人的审批；再者开设预科班得经过大学预科班院长的同意。笔者认为主要存在以下三个合规合法的环节。

5、广东的这所高校大学预科班可以招收初中生，也可以招收高中生。

6、根据媒体的报道，广东一所高校开设大学预科班，并且在这些预科班当中的学生，基本上是初中生，该所大学规定在这个预科班待够一段时间之后就可以获得本科学历，这一举动引起了大家的质疑。

1、额外负担：预科班内容更深入、复杂，需要更多时间和精力。适应困难：文化差异或语言障碍可能影响适应。风险问题：毕业后才能进入大学学习，可能无法按时完成学习。

2、主要原因如下：专业受限制少数民族预科班的专业分为确定专业和不确定专业两种：确定专业即公布***时就确定专业，如少数民族预科（汉语言文学）；不确定专业，即入学时不分专业，如专业名称为“少数民族预科班”。

3、学术水平不高许多少数民族预科班的教学质量难以保证，教学水平普遍较低。由于这些课程的主要目的是培养学生的语文和数学能力，因此其他学科的教学往往受到忽视或缺乏足够的关注。

4、影响孩子的成绩孩子自满的心理，就会使得他们不再课堂专心听讲；但其实老师在授课时候，讲述的知识点，比预科班要更加的系统和详细。在这样情况下，孩子的一知半解，就会害了他们。

5、利：一般少数民族或边区贫困考生录取的较多，算是一种特殊照顾。比正常考生录取分数低，少数民族预科班录取分数线不得低于本科相应批次各有关高校提档分数线以下80分。

6、预科班是个坑的意思是如果接受了预科班的教学方式后，他就很难再接受班主任老师的教学方式。资料扩展：预科班源于18世纪后半叶西方国家在高等院校，是指高等教育的特殊层次。

1、预科班不合法合规，一旦被举报或者政策有变动，可能会面临被取消资格的风险。预科班的收费较高，且在政策有变动的明年，可能会面临额外的费用支出。预科班可能面临政策变动时无法进入该校的风险。

2、从不同方面来讲，最终的结果是靠谱的。其实预科班有很多种，不只是大专，本科也有预科班。从时间上来说，你比正常学生多花1年的时间毕业。

3、费用较高：预科班的学费通常比普通课程高出许多，对于一些家庭来说可能是一个经济负担。可能增加学习压力：预科班的学习内容较为繁重，可能会增加学生的学习压力和负担。

4、英国预科本就很坑，很多机构预科其实和学校的关系，并不是你想象的上下关系，有时候更多是他们就相互打了声招呼，很多东西都不清楚，比如很多预科自己都说不清是否被其他大学认可。

5、例如能够进入预科班的觉得公平，没有能够进入预科班的会觉得不公平，诗云：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

6、选择名单内学校一般都不坑对于学生和家长来说，最关注的是去了某个预科，将来进入某所大学的机会有多大。

1、广东的这所高校大学预科班可以招收初中生，也可以招收高中生。

2、预科班的弊端如下：时间成本：预科通常需要一年左右的时间，这会推迟你进入大学的时间，也可能推迟你开始职业生涯的时间。学习压力：预科课程通常要求学生在不同的科目中都取得一定的成绩，这可能会带来一定的学习压力。

3、我觉得广东金融学院的做法非常不妥。暂且不说学校是否是为了金钱来故意开所谓的预科班，即便学校为了满足这些不良学生的再教育需求，学校也应当考虑到本科学生的合法利益。

4、我国实行六三三学制，并没有预科这一说。自从改革开放以来，就没有出现过预科，预科是没有在我国教育体制中出现的。学生有权利质疑，家长也可以联系教育局进行整治。

5、开设这样的预科班自然是会引起大多数同学的反对的，而且个人认为如果说要开设预科班，可以分开校区来办理，这样的话也不会造成同学之间的矛盾。