大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数学海外生活的问题，于是小编就整理了3个相关介绍数学海外生活的解答，让我们一起看看吧。
为什么中国的数学课本比国外的这么难？
国外的学生底子薄，所以书里面比较详细，各种细节都会讲到。
国外教程介绍一个定义公式之前，喜欢举较多的生活中的例子。
国内的教材基本都是单刀直入，例子举的比较简单、理想化。
国外的书里面包括了相当大一部分历史介绍和各类物理实验。
中国业余科学工作者（数学、天文学等）的水平跟国外的有差距吗？
这个问题是伪问题。
欧美的一个非常重要的特点是，专业的人，做专业的事。所以，专业工作的门槛非常高。
不管是我们耳熟能详的医生、律师，乃至教师、科学家，都是属于专业人员。那么专业人员从教育到职业训练，都已经完全成熟。
比如，我在1990年代初，翻阅美国引力波研究的政策手册，就给出了完整的人才培养、人才引进、考核机制的具体操作。在欧美国家，甚至连保洁公司，都是进入后培训、上岗。因为有一堆器材、试剂等要使用。而不是发一把扫帚，给一个区域，扫地就可以了。
所以，在高度严格的科学领域，能做出科研工作的，实际上门槛是非常高的。
前几天中国《科技日报》专门发了文章，就是讨论科学问题，需要有基本的训练、门槛。
回到中国的业余科学工作者，这一点我是不认可的。至少这个说法是不完整的。在欧美，有一些独立研究者，他们衣食无忧，本身是受过严格学术训练的，只是性格或自身偏好，不喜欢在研究机构工作。所以做独立研究。在科学、人文类都有这样的学者。但在中国，有大量所谓的科学爱好者，他们唯一做的就是爱好科学。几乎没有完整的数学表述能力。哪怕是数学方面的工作，也就是到高中数学工具为止。他们对科学的贡献，可以说是无。
现在高考已经取消了年龄限制，互联网也有足够的交流优势。如果国内的科学爱好者，真的希望在学术方面有突破，那么应该从基本的大学训练开始，一步步以科学范式，来讨论科学。
中国的高中理科生的数学水平是否已经相当于国外的普通数学家？
那倒未必。毕竟刷题和真正融入生活思考是有区别的。你所说的数学水平是指公式推演能力还是深层次理解能力，刷题刷的是经验，但是数学思维的养成并灵活运用，不是一朝一夕能成的，更不是多刷题就一定会有的。
呵呵，这问题太可笑了。真的是井底之蛙、夜郎自大呀。实际上高中的数学学习是无效率的，不太难的内容还整那么久，到了大学，内容变难了而时间有限，大部分学生的数学都学得很糟糕，反过来说明高中的数学基础打得太差了。
数学要学好，必须弄明白里面的原理。而高中的学习看起来时间挺多的，但可能一开始就走错了方向。大多数学生在没有熟练掌握定义、公式与定理时就匆忙做题，只能用很机械的方法像唱K那样学数学。可能很多人还避重就轻，对逻辑推理尽量回避，因而数学不是越学越灵活，而是越学越笨拙。可以说，除了少数学生较脚踏实地，数学学得不错，有的甚至还参加数学竞赛，取得很好的成绩外，占绝大多数的学生数学基本白学了。到了大学，只有名牌大学学生或数学专业的学生还算能正儿八经地学数学，其他的基本都学得一团糟，这就是高中数学不好好学习带来的苦果。
应试教育很容易急功近利、用完即弃。而若想踏踏实实地学习数学，将意味着刻苦训练，进步还很慢。很多人可能选择了前者，数学也就注定不行了。
我们现在学习的从小学到高中的数学知识，本身就是从国外传到中国，从***数字到你现在课本里所学的99%的内容都是国外数学家发明的。客观的说古代的时候就有很大差距，比如现在初中生学习的几何源自几何原本发表公元前200-300年.. 再去庖丁解牛，中国人就根本没自信了。学生超过老师本来就很难，但是中国最top的数学***都没有能超过印度的拉马奴金，就是陈景润的研究深度和高度都和拉马奴金差座山，中国数学连旁边的印度也比不过。高中生学的数学在数学家眼里就和你看幼儿园的小孩学的数学一样简单。
到此，以上就是小编对于数学海外生活的问题就介绍到这了，希望介绍关于数学海外生活的3点解答对大家有用。
